FAQ


« L’immersion est sans doute la manière la plus efficace d’enseigner une autre langue aux tout-petits, et Whistlefritz y réussit spectaculairement bien. »

– Muse Reviews

QU’EST-CE QUE « L’IMMERSION » ?

Un programme d’immersion veut dire que les enfants apprennent une seconde langue en écoutant et en parlant cette langue sans aucune traduction possible. Aucune autre langue n’est parlée. C’est par immersion que nous avons appris notre langue maternelle et c’est la méthode la plus efficace pour enseigner une seconde langue. Les vidéos et CD en espagnol et en français de Whistlefritz enseignent les langues aux enfants par le biais de cette méthode d’immersion.

Pour en savoir plus, regardez la vidéo « qu’est-ce que l’immersion ? » (vidéo en anglais).

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AI-JE BESOIN DES VIDÉOS ET DES CD POUR SUIVRE LE LIVRE DE LEÇONS ?

Le livre de leçons peut être utilisé indépendamment des vidéos et CD. * Ceci dit, en combinant les vidéos, les CD avec le livre de leçons vous obtiendrez un apprentissage beaucoup plus enrichissant.

*note : Une des leçons fait référence à une scène sur les saisons. Si vous n’avez pas la vidéo, vous pouvez la trouver dans la plupart des bibliothèques.


COMMENT LES VIDÉOS, LES CD ET LE LIVRE DE LEÇONS INTÉRAGISSENT-ILS ENSEMBLE ?

Whistlefritz a créé un programme d’apprentissage des langues qui en combinant des activités visuelles, auditives, de motricité globale et fine plaira à tous les types d’élèves. En associant les différents types de supports de la Collection pour les professeurs, on obtiendra un enseignement plus efficace. Voici comment :

Les vidéos et les CD

Les vidéos et les CD motivent les enfants à apprendre une nouvelle langue en leur proposant une introduction au français vivante et dynamique. Voir les enfants à l’écran danser, jouer et apprendre, leur donne envie d’apprendre cette langue eux aussi !

Les vidéos et CD :

  • Introduisent du vocabulaire nouveau : les enfants apprennent le vocabulaire nouveau utilisé par les adultes et les enfants à travers des sketchs, des chansons et des jeux.
  • Font revoir le vocabulaire : les vidéos et les CD permettent de revoir en s’amusant le vocabulaire appris dans le livre de leçons et le jeu de mémoire. Le livre de leçons fait explicitement référence à des activités complémentaires que l’on trouve sur les vidéos et les CD. (cliquez sur Leçons à droite pour voir comment)
  • Proposent un modèle de prononciation : – grâce aux vidéos et CD, les enfants sont immergés dans un environnement français dans lequel ils peuvent voir et entendre comment des personnes dont c’est la langue maternelle parlent, ce que les programmes animés ne peuvent offrir.

Le livre de leçons en français

Le livre de leçons en français :

  • Offre une trame claire pour les consignes en français : le livre de leçons offre un programme cohérent et progressif dans lequel chaque leçon réutilise ce qui a été vu précédemment. Les objectifs sont clairement définis et des tests permettent d’évaluer les progrès des enfants.
  • Propose des consignes détaillées : le livre de leçons permet aux professeurs d’explorer en profondeur les thèmes et le vocabulaire présentés dans les vidéos et les CD. Par exemple, le vocabulaire concernant la nourriture est présenté dans la vidéo de 30 min Dedans et dehors. Et dans les leçons 26 à 31 du livre de leçons, quatre heures du temps d’enseignement sont dédiées au vocabulaire relatif à la nourriture.
  • Permet de réviser le vocabulaire : le livre de leçons permet de revoir et d’enrichir le vocabulaire introduit dans les vidéos, les CD et le jeu de mémoire.

Le jeu de mémoire

  • Introduit du vocabulaire nouveau : – les enfants vont apprendre 25 verbes d’usage courant en utilisant une version éducative de ce jeu de cartes traditionnel.
  • Permet de réviser le vocabulaire : le jeu de mémoire permet de revoir les mots déjà rencontrés dans les vidéos, les CD et le livre de leçons.

Leçon 2 (cliquez sur l’image pour l’agrandir):

Microsoft Word - Lessons.final.docx

 

Leçon 8 (cliquez sur l’image pour l’agrandir):

Microsoft Word - Lessons.final.docx


J’AI TOUT LE MATÉRIEL NÉCÉSSAIRE MAIS JE NE SAIS PAS PAR OÙ COMMENCER. POUVEZ-VOUS ME DONNER DES IDÉES ?

Chaque famille et chaque enseignant utilisent nos programmes d’une manière qui leur est propre. En fait, nous adorerions savoir comment vous utilisez nos programmes pour enseigner le français ! N’hésitez pas à nous envoyer un email ou à poster un commentaire sur notre page Facebook !

Voici quelques idées que nous vous suggérons pour l’utilisation des différents supports que vous pourrez adapter aux besoins de votre enfant ou de la classe :

  • Regardez chaque vidéo pour vous familiariser avec son contenu et le vocabulaire.
  • – Commencez par faire voir une des vidéos aux enfants comme une introduction générale et pour les familiariser au français. (si les enfants ont moins de 3 ans, nous vous recommandons de commencer par Allons jouer ! S’ils sont plus âgés, nous vous recommandons de commencer par Dedans et dehors.)
  • Commencez par le début du livre de leçons, et avancez leçon après leçon. Le livre de leçons a été conçu avec une structure et un ordre bien définis. La structure du programme vous permettra de structurer votre enseignement du français.
  • Le livre de leçons fait référence à des activités complémentaires audio-visuelles spécifiques des vidéos et CD et vous indique quand les incorporer à vos leçons. La répétition étant la clé de l’apprentissage d’une langue, regardez entièrement les vidéos avec vos enfants afin de revoir le vocabulaire. Les enfants seront impressionnés par leur bonne compréhension.
  • Il y a plus de 50 « cartes-mémoire » à travers le livre de leçons ainsi que d’autres cartes dans les leçons gratuites à télécharger. Copiez ou coupez les cartes-mémoire et placez-les dans votre maison ou dans la classe pour introduire du français dans votre routine quotidienne.
  • Jouez au Jeu de Mémoire avec les enfants pour une activité à la fois amusante et éducative. Ils seront tellement pris par le jeu qu’ils apprendront les 25 verbes sans s’en rendre compte.
  • Ecoutez les CD à la maison ou lors des voyages en voiture. C’est une manière ludique d’introduire ou de revoir le vocabulaire et une chance d’écouter des locuteurs natifs chanter clairement.


COMMENT LES LEÇONS SONT-ELLES STRUCTURÉES ?

Les familles et les professeurs qui ont utilisé nos programmes l’expliquent très bien :

“ Ces leçons sont construites de manière à ce que les enfants passent une grande partie de leur temps à entendre et à utiliser la langue tout en faisant des activités pratiques comme des activités manuelles, du classement, du coloriage, des jeux. Chaque classe commence par une courte révision et une introduction du nouveau vocabulaire. Puis le professeur explique l’activité qui va permettre d’utiliser les mots nouveaux dans un contexte. Alors que les enfants font l’activité proposée, le professeur leur fournit toute la compréhension nécessaire pour intégrer le vocabulaire. »
— Jennifer Brunk, Spanish Playground (Lire l’intégralité du commentaire ici) (Read full review here)

Cliquez ici pour voir un exemple d’une leçon

Cliquez ici pour la table des matières


DOIS-JE REGARDER LES VIDÉOS DANS UN ORDRE PARTICULIER ?

Les vidéos peuvent être regardées dans l’ordre que vous voulez. Toutes les vidéos enseignent comment se saluer, se présenter et introduisent les nombres. Chaque vidéo se concentre sur un thème et un vocabulaire spécifiques. Par exemple, On va jouer ! (Let’s play !) enseigne les parties du corps et les verbes d’action. Dedans et dehors et Adentro y afuera introduisent les mots de positionnement (en haut, en bas, derrière, devant etc.), les pièces de la maison, les objets du quotidien et la nourriture.

Si chaque vidéo se concentre sur un thème et un vocabulaire spécifiques, on retrouve à travers toutes les vidéos le vocabulaire clé. Par exemple, les parties du corps et les verbes d’action que les enfants auront appris dans On va jouer ! réapparaissent sous forme de chansons dans Dedans et dehors.  Ces répétitions du vocabulaire sont si subtiles que vous ne les remarquerez peut-être pas. Au lieu de revoir le vocabulaire d’une manière formelle, nous préférons consolider les mots déjà appris par les enfants en les incluant dans de nouveaux sketchs, chansons ou contextes différents.

Alors que nous travaillons sur de nouvelles vidéos, nos premiers élèves ont grandi. Nous avons donc décidé d’augmenter peu à peu le niveau de difficulté et la complexité du vocabulaire. Par exemple, si les premières vidéos utilisent majoritairement le présent, les prochaines aborderont les autres temps (passé et conditionnel).

Les vidéos ont été créées dans l’ordre suivant : On va jouer !, Dedans et dehors et Les saisons. Si vous avez un enfant de moins de 3 ans, nous vous recommandons de commencer par On va jouer ! puis Dedans et dehors et enfin Les Saisons. Pour les enfants plus âgés, nous vous recommandons d’inverser l’ordre.

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